接着，放映厅内又响起如潮的掌声。
台下。
程好双眼亮晶晶地看着台上，鼓掌鼓得特别起劲。
这片子怎么拍的这么棒啊。
原来是我男朋友拍的！
果然。
咱的眼光就是棒！
好一会，掌声停歇，副院长张辉军接过话筒，提问道。
“沈良同学，请阐述你的短片创作理念。”
“好的，张院。”
“这部短片最初的创意来自于我听到的一个八卦。”
看到台下学弟学妹们抻着脖子准备听八卦，沈良哈哈一笑。
“具体什么八卦，我就不提了，咱是北电人，不信谣，不传谣。”
“后来，我开始反思，人为什么喜欢八卦呢？”
“尤其是名人的八卦？”
“这让我想起弗洛伊德的精神分析理论。”
“窥私欲最初是个人成长的需要。”
“人来到这个世界，对外界的一切都是未知的。”
“对孩子而言，他们对这个世界怀着好奇、激动、迷惑，正因为这一点，他们才慢慢触碰世界。”
“触碰的过程，孩子们开始学习、理解，接收他人或者社会灌输给他们的人生观、价值观。”
“当然，窥私欲同时也是宣泄个人欲望的需要。”
“不过，凡是过犹不及，过度旺盛的窥私欲可能会变成窥私癖。”
“故事的主角刷车工是一位个人欲望受到压抑的社会边缘人物。”
“除了工作，他没有其他的娱乐活动。”
“窥视他人的隐私，就是他发泄个人欲望的渠道。”
旋即，沈良从弗洛伊德讲到马斯洛需求理论，再到个人价值观、社会关怀、边缘人物心理状态。
反正是一通乱侃。
跟学院派聊天，必须要上价值！
“所以，你选择用一比一的画幅？”
这次的提问对象换成了系主任老穆。
“对。”
沈良道：“对于习惯宽幅的观众，一比一的画幅比例，天然有一种压抑感，它是主角心理牢笼的视觉化呈现。”
“冷暖光分区呢？”
摄影系副主任，专攻照明艺术的曹全勇教授提问。
“洗车房左右两侧的光线调度，你是怎么想的？”
“我参照了《教父》和《出租车司机》等电影的灯光运用，左侧的暖光代表着现实，右侧的冷光是主人公的内心世界。”
然后，又是好几位教授提问，沈良的问答全程无卡壳。
直到老何出场，他问出了最重要，也是几位老师专门留下的问题。
“谈谈你对画幅运用的想法。”
“好的，何老师。”