一个月后整座书院的学生都不会有这种想法。
不只是蹴鞠和师说，就是日常之中这位教习都不是好惹的人。
有次一名学生因为早课迟到被训，落了面子后恼羞成怒，仗着身高体壮，又练过几年剑术就想顶撞教习。
接着被毫不犹豫的一巴掌拍倒在地，八尺高的汉子被抽的跟个陀螺似的。
最后被罚在石头上刻了一千个“早”字才算结束。
此学生后来找补，说许教习的巴掌根本躲不开，而且力道可以直达人心，恍惚间听到有人在怒吼什么为什么佛祖不给面子之类的。
一时间引为笑谈。
实则许宣一直修行受阻，心中本就有气。
这学生还敢挑衅说什么动我试试啥的，这理由。。。不试试都不行。
总之，在学生的认知里，许教习的实力和胆魄极为惊人。
谢玉就很欣赏这样的人，往常也很想与这位新教习多交流。
他本身自北方而来，经历之多在学生之中已经颇为传奇。
而这位教习不论是之前的先贤遗篇，还是日常早课的小故事，都可以得出此人的见识之广阔不似凡俗。
起码在读书的广度上远超众人，这一点非常了不起。
好学之心在谢玉这样的读书种子身上是被真正贯彻的。
于是下山路上许宣就没有机会看风景，而是要应对一个接一个的问题。
幸好不是正儿八经的学识问题，让他还能勉强应对。
谢玉对于故事本身兴趣寥寥，听上去有的就很假。
反倒是对那些和中原不同的思想文化更有兴趣。
比如传说中的宫廷画师达芬奇画鸡蛋是追求的形似还是神似之类的。
问的多了也让人非常头疼。
这孩子怎么跟十万个为什么似的？
而且有些思想知道多了，被感染一点点都是会死人的。
就在问答之中车乘也到了钱塘县的大门，在马车内都可以听到各种各样的声音。
许宣松了一口气，总算到了。
而谢玉则是有些意犹未尽，眼神之中全是获得知识的喜悦。
许教习确实非常人，早课的小故事之中隐藏着非常多的隐秘。
尤其对方在讲及深处时总是有所保留，即便是透露而出的只言片语都有点让人心惊肉跳之感。
以后有机会再多交流交流。
这时想到了什么，于是从袖口掏出某样东西。
“许教习，之前是学生失态了，耽误了您的时间。这是学生的一点谢礼，希望您收下。”
“那怎么可以，还记得我当初说的，师者，传道授业。。。。。你们谢礼直接送玉牌？”
这么富有的吗？
玉色清透，刻有花鸟云纹，一看就又贵又有文化，中间镌刻了一个颇有韵味的谢字。
“先生不要误会，学生绝对没有侮辱您的意思。”
许宣不解，侮辱什么了？