黎鸣的回忆突然擅自停留在了学弟空白的面容上。
他看着那个记忆里的黎鸣在目睹一切后突兀地、惶恐地后退。祂伸出的双手化作了灰白色的、粗糙的泥土，脸上如泥偶般出现细小的裂纹。
祂在望着他，
挣脱记忆的束缚，越过空想的假象，自虚假的过去望向真实的现在。
两个人隔着现实与幻象互相对望。
最后一声叹息响起，黎鸣听见祂哀叹地说道：
‘这就是最关键的线索。’
于是黎鸣突然之间惊醒。他望向满是杂乱无章线条的黑板，望向毫无发觉的、悬空游荡的怪物头颅，僵硬地想到：
人类是可以多久不眨眼来着？
不可能是半小时，也绝不可能是十分钟。所以如果他现在已经做到十分钟，乃至半小时不眨眼睛，他还能算是人类吗？
黎鸣看不到自己的脸。
世界上也从来没有一个人能不借助外物看到自己的面容。
于是黎鸣瞬间明白：
无脸学生的同化从来都不需要物理镇压，早在今天起床之前，早在昨天操场相遇之前，祂们的影响就已经遍布校园了。
能够影响学生最多的自然是【学生】。
而学姐正是因为注意到了他们没有发现无脸学生的潜在影响，所以才特地提醒他们的。可为什么会接着一句‘要遵守规则但不能完全遵守规则’？
遵守规则会让他们远离学校怪物的狩猎，不遵守规则则会让他们被迫与怪物交锋。
但当这点代入‘无脸学生’呢？
遵守规则难不成是会让他们悄无声息地被无脸学生同化吗？
黎鸣突然惊醒。
他们今天一定做出了旁人看起来很有问题，但自己却全然没有发觉的行动。就比如……就比如……
为什么他没有今天早上和室友一起去教室的记忆？
为什么他在懊恼昨晚没能一个个敲响其他寝室的门的同时，却忘记了今早他们醒来后是完全有时间去敲响其他寝室的门的？
这就像是他们寝室全员在一瞬间都从宿舍楼移动到了教室，但诡异的正是：所有人都没有察觉到问题所在。
学姐是从哪里发现问题的？她可能是从哪里发现问题的？
从路上。
从交流的内容里。
从他们想都没有想过要去关注‘无脸学生’的那一刻。
哪有正常的学生上课是爬墙过来的呀？
可在那一刻，所有学生的目的都是去上课。他们走出寝室，走出寝室楼，走过道路，走进教学楼，最后走进教室。
而他们只有跳出这个规则才能保持清醒。
然而学姐不敢提示得太明显。因为在教室门外，在走廊内，等待猎物的怪物除了长脖子老师外，还有无脸学生的主体意识——
祂是具有智慧的，会记仇的怪物。
他和周皓宇在操场的所作所为终究还是得罪了最不应该得罪的存在。
断断续续的粉笔摩擦声此刻终于停下。黑板上满是杂乱无章的线条和符号，潦草但诡异。伫立在讲台之上的长脖子老师转过身来，慢慢走向门口。
一节课的时间还没有结束，但祂已然拉开门。
第一排的学生已经站起来了。祂们整齐地排成一队，机械地向着教室外走去。
这是为什么？
黎鸣深感茫然。他尽可能地多回忆着这件课的信息，最后错愕地发现：这节课……这节选修课的名字好像是叫《实验化学》……
所以祂们这是要去实验室吗？