所谓西方文化与电影，就是挑选经典的西方电影来赏析，选取不同时期，不同流派的代表性作品。
第一节课，老师简要介绍了课程内容与大纲后，开启了课堂互动，请同学们随便谈谈自己喜欢的导演和电影，时代地域不限。
知意上大学后也和舍友去看过几次电影，了解过一些，但不算多，因此一时也说不出什么，只有坐在位置上听别人发言。
睿智的女老师一边倾听，一边微笑点头，最后忽然将视线转向第一排，“这位同学，我看你一直听得很认真，那么你呢，说说看呗。”
第一排只有桓震一人，老师在跟谁说话不言自明。
知意去看正前方套着墨蓝色短袖的背影。他轻轻对老师点了个头，站起，知意目光随之游走。好高，一米八好几，一下就挡完了她的视线，知意仰得脖子发紧。
“老师，波兰斯基是我最欣赏的导演。”
老师露出惊喜的表情，示意继续。
同时，听到这个陌生的名字，知意明白桓震一定是行家。
果然，下一秒教室回响起他娓娓道来的声音。
“我喜欢他呈现的视听语言，以变幻、夸张和抽象的风格来展现角色，或者导演本人的情绪，好比愤怒、消极或失望。”
“在他改编自莎翁的《麦克白》里，麦克白走进洞穴，要女巫为自己占卜时，他用了极快的镜头跳切。在这组让观众看不清的蒙太奇中，麦克白复杂的心理被表现出来了。”
……
课堂安静，所有人都在用心听着。虽然发言的几位同学列举的电影或导演知意都没有听过，但她能感觉出来，桓震是说得最好的。
其他同学是质朴地赞美，更多在于情绪上的发泄。只有桓震最有逻辑，抽丝剥茧一步步说明，还运用了专业术语。
听完，老师扶了扶眼镜问：“你是艺术学院的吗？我怎么没印象。”
“老师，我是法学院法学专业的。”
“哟，不错。咱学校果然人才辈出呢。”女老师带头鼓掌，“让我们感谢课上这几位勇于发言的同学。”全班随即响起雷鸣般的掌声。
知意本打算把公选课当水课上的，但今天看到老师多姿多彩的幻灯片，听到同学们个性的发言，改变了主意。
她看出了自己与别人的差距。若是平时的专业课，谁都没有接触过，一节课学下来，她不会比谁差。但一到考察素养的艺术类课程，她就是小白，在这片领域荒凉得如同沙漠。
知意羡慕桓震，羡慕班上每位侃侃而谈的同学。现在，她想好好填补这片空白。一个星期，不过九十分钟的时间，不算耽误。
下课时，教室又乱哄哄起来，同学们匆忙收拾好，如潮水般涌出教室。知意打算留在教室写会儿作业再回去，坐着没动。
忽然，她耳畔响起指节敲击桌面的声音，十分欢快。知意偏头，看到斜挎着黑色单肩包的桓震。
“下节课，一起坐不？相互帮忙占个座？”
见知意一副受惊的面孔，桓震挑眉一笑，解释：
“再多回答几个问题，老师都要认得我了。那可不行。”
今天这堂课，桓震太让老师惊艳，又坐在第一排，因此连着被点了好几次名。全班所有人，就属他和老师的互动最多。很容易想到，若再给老师加强点印象，桓震必然每节课都会被点到。
“你也不想，”桓震扬着下巴，意指知意身下咯吱咯吱响的座椅，“一直坐这种位置吧？”
共同的目的，共同的利益诉求，知意一时怎么也想不到拒绝的理由。在她迟疑的空隙，桓震已经拿了手机，打开微信摆在了她面前。