门前石碑刻着七个字：
**“归来者之校。”**
林晚舟站在台阶上，望着这片重生的土地，心中涌起难以言喻的平静。她终于明白，父亲从未离开。他的信念、他的声音、他的爱，早已化作无数人心中的火种，只待一个契机，便会燎原。
返航途中，共感网络迎来又一次跃迁。
全球范围内，超过八万名曾经接受过情感教学的人自发组织起“守灯小组”，他们在社区、医院、监狱、孤儿院开设微型课堂，延续林晚舟的教学理念。有些人没有教材，就用自己的故事代替；有些人不懂理论，就用倾听本身作为方法。
一条条信息涌入启明号数据库：
>“昨晚，我第一次对儿子说了‘爸爸害怕’。他抱住了我，说‘那我们一起不怕’。”
>
>“我在养老院给老人们读林老师的课件。有个奶奶听了‘疼痛的权利’那一节，哭了两个小时。她说，这是三十年来第一次有人允许她疼。”
>
>“我曾是理性议会的执法官。现在我把制服烧了，开了间心理咨询室。门口挂着牌子：‘这里不说坚强，只说真实。’”
林晚舟一页页翻阅这些留言，泪水无声滑落。
苏砚站在她身后，轻声问：“你觉得，我们现在算是成功了吗？”
她摇摇头，嘴角却带着笑意：“成功不是终点，而是过程。真正的胜利，是让每一个普通人相信??他们的感受重要。”
她站起身，走到舷窗前。远处，一颗新生恒星正缓缓点亮，导航系统自动标注坐标，命名栏闪烁片刻，最终定格为：
**“林昭纪念站?第二盏灯升起之处。”**
与此同时，地球上最后一片“情感荒漠”??位于南极洲的N-0区??也传来了信号。探测显示，地下深处有一群孩子仍在使用简陋设备接收共感广播。他们用冻土雕刻黑板，用冰晶做粉笔，在暴风雪中坚持上课。
带队的是一位盲童女孩，她在录音中说：
>“林老师，我们没见过星星，也不知道春风是什么味道。但我们学会了哭，也学会了告诉别人‘我冷’。你说过，这就是做人的开始。我们会一直等你，直到你能来为我们上第一堂课。”
林晚舟将这段录音设为新教材的开篇语音。
她写下第五课的主题：
>**第五课：等待的意义**
>目标：重建信任与希望的认知框架
>方法：讲述真实等待案例，鼓励学员写下“我愿意等”的承诺书
>关键句：“你不是孤单地熬着，而是有人值得你坚持。”
启明号再次启程，航向地球南极。
这一次，林晚舟不再是一个人在战斗。她的身后，是千千万万被唤醒的心灵；她的前方，是无数仍在黑暗中等待光明的眼睛。
风依旧吹拂，带着泪水的咸涩，也带着新生的芬芳。
路很长，但她知道，只要还有人愿意听，她就会一直讲下去。
因为教育的本质，从来不是灌输，而是点燃。
而她，正是那执火之人。