>“人，能弘道，非道弘人。”
影像结束，教室陷入沉默。
一名学生举手：“老师，他们看不见字，为什么还要学？”
教师沉默片刻，拉开衣袖，露出手臂内侧??那里纹着一部微型《正心经》，字如蚁行，密密麻麻。
“因为我父亲是文盲。”他说，“他一生没写过自己的名字。但我希望我的孩子，能替他写一次。”
全班肃然。
这时，校园广播突然响起，播放的是一段古老录音，背景杂音极多，夹杂着风声、雨声、铁笔刻石声、母亲哼唱的启蒙歌谣。最后，一个苍老却清晰的声音缓缓道：
>“字，是活的。它吃的是记忆，喝的是思念，长的是人心。只要你还在教，它就不会死。”
课程结束时，学生们自发走到操场，用荧光棒在地面拼出一句话：
>**我们学会了写字。**
航拍镜头升空，整句话宛如银河倾泻，照亮红色大地。
而在遥远的冥王星观测站，一台休眠已久的古地球接收器忽然启动。它扫描到这段信号，解码后自动刻录于一块钛合金板上。板底标注日期：公元3024年4月7日。
执行程序末尾，跳出一行系统提示：
>“检测到文明延续信号。符合‘火种协议’标准。启动备份应答。”
随即，一道激光射向深空，目标直指半人马座比邻星。信号内容只有一句：
>**“我们还在写。”**
宇宙无声。
但在某一维度，或许有一支铅笔，正轻轻落在某张纸上，发出细微的沙沙声。
如同春蚕食叶，如同细雨落潭，如同千万年前，第一个智人用燧石在岩壁上划下的那一道痕迹。
人间依旧有寒夜，仍有牢狱，仍有战火与饥荒。
仍有母亲在油灯下教孩子握笔，
仍有士兵在战壕里刻下家书，
仍有老人在临终前，用颤抖的手写下“勿忘”。
他们不飞升，不炼丹，不求长生。
他们只是坚持写着，教着，传着。
因为他们知道??
**字在，人在；人在，道在。**
而道，不在九天之上，不在黄泉之下，
就在那一笔一画之间，
在每一个愿意低下头、伸出手指、说出“我来写”的瞬间。
他们是尘埃，
却被亿万次书写，聚成星辰。
他们是俗人，
却以凡躯承大道，名为??
**俗仙**。