对自己的操作进行录像，有很多好处的，一是可以自己去回顾，查漏补缺，二是可以发给老师，让老师进行错误纠正。
毕竟，这玩意儿缝合的时候，持针手抖动幅度需要＜1mm！多数是需要自检的。
医学技术，就是要这么学起来的。
当然，在练习的同时，陆成还加了亿点点的‘外挂’之力辅助。
操作技法陆成都已经熟稔在心，所以在练习的时候，再也没有其他顾虑。
一只鸡腿、两只鸡腿、三只鸡腿……
大概过去了两个多小时，一共八只鸡腿被陆成折腾完毕了。
这些鸡腿一一摆放在了陆成的身前，陆成开始对其一一进行细致地核查。
又是两分钟后，陆成有些绝望地摘下了检查手套，捂住了额头。
熟练水平的改良kessler缝合，还有八分之三的失败率，这玩个J8！
当然，这也是有背景的，鸡腿屈肌腱的直径3-4mm（近人体Ⅱ区屈肌腱），是缝合难度最高的肌腱练习材料之一了。
“唉！”陆成的绝望无处发泄，只能叹了一口气。
如果不是肌腱缝合的难度太高，也不至于被医院里的彭主任明令放弃。
陆成接着记录笔记，分析操作失误的原因，当作是改错本了。
“失败案例1：断面间隙＞3mm。
根源分析：末端锁结张力不足；纠正方案：打结后牵拉两缝线至肌腱轻微发白。”
“失败案例2：腱表缝线外露；
根源分析：进针深度过浅；纠正方案练习“埋线法”：镊子下压进针点皮肤0。5mm。”
“失败案例3：拉力测试断端分离；
根源分析：纵向缝线未在腱内平行走行；纠正方案：用显微剪剖开肌腱验证缝线轨迹。”
“成功案例：……”
一切都记录完之后，陆成将其拍成了照片，而后再把这几个鸡腿缝合的过程和细节视频单独剪切出来。
而后发给了陈松，语气客气：“陈老师，这是我今天的操作失败练习案例，如果您有空的话，能不能帮我审查一下错误的原因呀？”
练功房里的练功材料是可以失败的，但临床不允许。
高考也可以做错题，最多只是扣分，但手术一旦失败，那后果就格外严重了。
时间已经四点多，陈松教授坐在了县医院安排的“民居宿舍里”，一边对窗而坐，一边慢悠悠地欣赏夕阳同时端了一杯茶。
茶水被他拿起又放下，手机也是被他拿起又放下，如此往复了足足四五次……
陈松才开始内心一紧地开始回信，答非所问：“小陆，要不你还是考一个研吧。”
“年纪虽然是大了点，可也还不是‘太老’！”
陈松是湘雅二医院里的副教授、副主任医师、研究员正高，博士研究生导师，拟升主任医师、教授（正高）！
陆成这孩子的学习态度太端正了！
天赋又好，这才几天时间，改良kessler缝合技法也被他搞得有模有样，关键是，哪怕是来问问题，都拆解得细致，言之有物。
乖巧懂事，人情世故更是到位，说话做事圆润丝滑，这样的学生，他能找到哪一条理由不爱呢？
五分钟时间里，陈松看到自己与陆成的聊天窗口，不断地闪过‘对方正在输入…’、消失、‘对方正在输入’。
最后归结于一句：“陈老师，我已经规培过，没办法读专业型硕士了。我这个年纪再去闯学术型硕士，也太晚了些。”
“唉……”陈松回了一个字，六个点。
陆成想到的，他自然不可能想不到的。