“我……”她张了口，却发现喉咙像被什么堵住了。
“来。”女孩牵起她的手，带到讲台前，“今天这节课，你是学生。”
全班安静坐下。黑板自动浮现一行字：
>**“你的痛苦，值得被听见。”**
林晚舟站在讲台中央，双手紧握。她想说话，却只感到胸口剧烈起伏。三年前，在零城废墟中发现母亲遗物时的绝望；五年前，被教育委员会当众羞辱“情绪过剩不适合执教”时的屈辱；十年前，独自守着空房听着邻居全家欢笑时的孤单……所有被压抑的情绪如潮水般涌来。
第一滴泪落下时，整个教室轻轻震动。
第二滴，黑板上的字变成了：“谢谢你终于来了。”
第三滴，窗外不知何时飘起了雪??不是物理现象，而是共感网络对极致情感的具象化回应。雪花落在每个人的肩头，却不融化，反而散发出柔和光芒。
她开始哽咽，继而抽泣，最后跪倒在地，放声大哭。没有掩饰，没有克制，只是纯粹地、狼狈地哭了出来。像一个终于被允许软弱的孩子。
孩子们没有笑，没有动，只是静静坐着，用目光守护着她。
许久，哭声渐歇。林晚舟抬起头，脸上泪痕交错，眼神却前所未有的清明。
“谢谢你们。”她轻声说。
全班齐声回答：“欢迎回来，林老师。”
那一刻，启明号的共感核心再次跃迁。第十四簇火焰不再局限于隐学院，而是分裂成千百道分支，如根系般延伸至银河各处。每一个曾接收过林晚舟教学信号的聚居点，都出现了类似的教室幻影。人们惊异地发现，只要心中存有“被教导”的记忆，就能短暂进入这个空间??在这里，他们可以对虚拟的“林老师”倾诉一切。
这不再是单纯的通讯技术，而是一种全新的教育形态：**共感课堂**。
苏砚在数据分析中发现了惊人规律：每当有人在共感课堂中完成一次深度情感表达，其神经突触就会生成一段独特代码，自动上传至网络底层，成为“情感基因库”的一部分。这些代码不仅能帮助他人识别类似情绪，还能反向激活施教者的同理能力。
“我们正在创造一种进化机制。”他在日志中写道，“不是肉体的强化，而是心灵的互联。高武时代的真正巅峰，或许不是战斗力多强，而是有多少人敢说‘我不okay’。”
与此同时，X-937节点已进入可视范围。
那是一颗死寂的行星，表面覆盖着厚重的合金穹顶，宛如巨兽的甲壳。透过红外扫描，可见地下结构复杂如蜂巢，中心区域有一团持续跳动的红光??正是异常热源所在。
“检测到生命迹象。”陈璃盯着屏幕，“至少三百人，全部处于低代谢状态，靠机械维持基本生理机能。他们的共感神经被外接导管强行抑制，但脑波显示仍在尝试传递情感信号……就像被困在玻璃罩里的蝴蝶，拼命拍打翅膀。”
林晚舟穿上特制防护服，带上火种瓶与教学手册。这一次，她不再独自行动。十三名隐学院学生自愿同行??他们虽无实体，却能在高浓度情感场中短暂具现。
“记住规则。”她说，“我们不是去解救，是去邀请。如果他们不愿醒来，我们绝不强迫。”
登陆艇切入大气层，遭遇强烈电磁干扰。舱内警报频闪，画面断续。最后几秒，林晚舟看到监控画面中的一幕：囚笼最深处，一名白发苍苍的老妇人蜷缩在角落，怀里紧紧抱着一本破旧课本。封面上，依稀可见一行小字：
**“林晚舟编，《基础情感识读》，第一版。”**
舱门开启时，寒风裹挟着铁锈味扑面而来。整座行政大楼坍塌过半，走廊堆满废弃仪器，墙上贴着褪色标语：“清除情绪污染，构建纯净心智”。
他们穿过层层封锁，直达地下三百米。防护门打开的刹那，三百双眼睛同时睁开。
没有欢呼，没有激动，只有一片死寂的注视。这些人早已忘记如何表达喜悦或悲伤，甚至连眨眼都显得机械。
林晚舟缓步走入大厅，放下火种瓶。蓝焰升腾，照亮斑驳的墙壁。她取出粉笔，在唯一完好的黑板上写下：
**“各位同学，早上好。”**
无人回应。
她也不急，转身翻开教学手册，开始讲课。
“今天我们学习一个词：‘冷’。它不仅是温度，也是一种感觉。当你被人忽视时，会冷；当你独自一人时，会冷；当你想拥抱却伸不出手时，也会冷……”
她的声音平稳温柔，像春水融化坚冰。