“我先留防控点收尾！等孩子们复查完、小张带教回来，再去基地！”
王雪对着电话轻声却坚定地说，指尖无意识着桌上的“向阳小学筛查名单”——上面用红笔圈着5个轻症孩子的名字，明天就要复查，她得亲自确认孩子们完全康复；而且小张带教还没回来，防控点的草药库存、复阳随访记录都需要交接，贸然离开会打乱节奏。
省卫健委工作人员很快回复：“没问题，基地那边等你两周，我们先把培训资料发你，你空闲时先熟悉。”挂了电话，王雪立刻把资料转发给陈雨欣：“帮我打印一份，重点标‘中医适宜技术培训模块’，等下给社区的村医们看看，他们要是感兴趣，以后可以去基地参训。”
陈雨欣笑着点头：“我早就打印好了，还加了咱们之前的病例分析，村医们肯定愿意学——昨天老吴还问我，什么时候能学针灸急救呢。”
第二天一早，王雪带着复查物资往向阳小学赶。校门口，三年级的小男孩乐乐己经在等，看见她就跑过来：“王阿姨！我不咳嗽了，妈妈说我能上学了！”乐乐举着体温表，上面显示36。8℃，小脸通红，满是兴奋。
王雪蹲下来，摸了摸乐乐的额头，又看了看他的扁桃体——红肿完全消退，舌苔也恢复了淡粉色。“乐乐真厉害！己经完全好了，但还要记得喝完最后两天巩固药，别吃太多零食。”她从背包里掏出一小包山楂丸，“这个给你，饭后吃一颗，助消化。”
接下来的复查很顺利，5个轻症孩子都己康复，有的还把自己画的“医生阿姨”画像送给王雪，画纸上的小人穿着白大褂，手里拿着草药，歪歪扭扭却满是心意。王雪把画像小心收进笔记本，心里暖暖的——这些孩子的笑脸，就是她坚持收尾的意义。
刚回到防控点，社区网格员就急急忙忙跑进来：“王医生！李叔又不舒服了，说心慌、出冷汗，他女儿在外地，没人陪他去医院，你能不能去看看？”
王雪心里一紧——李叔是糖尿病合并复阳患者，昨天刚复查完，血糖控制得不错，怎么突然心慌？她立刻抓起急救箱，里面装着血糖仪、心电图机和应急中药：“我现在就去，你联系陈雨欣，让她准备救护车，万一需要转院！”
到了李叔家，老人正靠在沙发上，手捂胸口，额头满是冷汗。王雪快速拿出血糖仪——血糖3。8mmolL，低血糖！她立刻从急救箱里掏出块糖，塞进李叔嘴里：“李叔，含着糖，别说话，慢慢咽！”
又拿出心电图机，电极片贴在李叔胸口——心率65次分，没有心律失常，还好不是心脏问题。“您是不是没吃早饭就吃药了？”王雪一边监测血糖，一边问。
李叔含着糖，声音含糊：“昨天忘了买早饭，今早空腹吃了降糖药和流感药，没过多久就心慌……”
“流感药里的成分会轻微降低血糖，您空腹吃，就容易低血糖了。”王雪松了口气，等李叔血糖升到5。2mmolL，才拿出调整后的中药方，“以后您的中药里加5g黄芪，既能抗病毒，又能升血糖，我己经跟药房说了，明天给您送新的药包。”
李叔拉着王雪的手，眼里满是感激：“多亏了你，不然我这条老命就没了。你要是走了，我再遇到这种情况，可怎么办啊？”
“我己经跟社区医院的张医生对接好了，他每周会来随访，我的电话也留在您手机里，24小时开机。”王雪把写着张医生联系方式的纸条贴在李叔家的冰箱上，又教李叔的邻居怎么测血糖、喂糖，确保有人能应急。
处理完李叔的事，回到防控点时，门口传来熟悉的声音——是小张带教回来了！他手里拎着个大文件袋，里面装着带教笔记和其他市区的防控数据：“王医生，我回来了！这次带教学会了好多，他们还让我把咱们的‘中药颗粒应急包’方案传过去，说太实用了！”
小张兴奋地翻出笔记，里面记满了带教时遇到的病例：“有个市区遇到孕妇复阳，我按你教的加了黄芩和白及粉，三天就稳住了，他们的医生还问我能不能去咱们基地学！”
王雪看着小张的笔记，心里满是欣慰——那个曾经连体温枪都用不熟练的年轻人，现在己经能独立处理特殊病例，完全能接手防控点了。“接下来三天，咱们一起交接：第一天核对草药库存和随访记录，第二天教你处理复阳和儿童病例，第三天跟社区居民和村医见面，让他们熟悉你。”
接下来的三天，交接工作有条不紊。小张跟着王雪去随访复阳患者，学习怎么根据血糖、血压调整中药剂量；跟着村医去采草药，学会分辨蒲公英和败酱草；还在防控点坐诊，处理轻症患者，王雪在旁边看着，偶尔提点，小张都能应对得很好。
交接的最后一天，王雪组织了一场“防控点交接会”，社区居民、村医、志愿者都来了。王雪站在台上，指着小张说：“以后小张就是防控点的负责人，他比我更年轻，学习能力强，有问题他解决不了的，还能找我，大家放心。”
居民们纷纷鼓掌，张婶走上前，给小张塞了袋自己炒的花生：“小张，以后就靠你了，有啥需要帮忙的，跟我们说，别客气！”老吴也递过草药清单：“这是下周要采的草药量，我都标好了，你要是拿不准，随时给我打电话。”
小张接过花生和清单，眼眶有点红：“谢谢大家，我肯定好好干，不辜负王医生和大家的信任！”
交接会结束后，王雪收拾好自己的背包，里面装着孩子们送的画像、居民们送的土特产，还有那本记满病例和穴位图的蓝色笔记本。小张送她到车站，手里拿着个信封：“王医生，这是我带教时记的笔记，里面有几个没搞懂的病例，你到基地了帮我看看。”
王雪接过信封，笑着点头：“放心，我到基地就给你回复。你要是遇到孕妇病例，别慌，先摸脉确认孕周，再按剂量用药，记得视频找我复核。”
车子缓缓启动，王雪看着窗外挥手的居民和小张，心里满是不舍，却也充满期待——培训基地能培养更多像小张这样的基层医生，让中西医结合防控的种子撒向更多地方。
到了省卫健委指定的培训基地，负责人李主任己经在门口等：“王医生，欢迎你！基地己经准备好了，明天开始培训，第一批学员是来自3个市区的20名基层医生，你看看培训方案，有没有要调整的？”
李主任递过方案，上面写着培训重点：中医适宜技术、中西医协作流程、特殊人群防控。王雪翻着方案，心里却在思考——第一批学员大多没接触过中医，是先从基础的草药识别和穴位急救教起，让他们快速上手；还是先讲中西医协作理论，再结合病例实操？这两种方式各有优势：基础教学能让学员快速掌握实用技能，理论先行能让学员理解背后的逻辑，避免用错药。
【你选决定主角命运！】A。先教基础草药识别与穴位急救，快速上手B。先讲中西医协作理论，再结合病例实操——选A扣1，选B扣2！
（本章完）