“今晚加课！儿童防控容不得半点马虎，必须让大家练熟！”
王雪拿起手机，在学员群里发通知：“今晚7点，培训教室集合，重点讲儿童流感实操——穴位深度、剂量换算、惊厥应急，带好笔记本和之前的草药样本。”消息刚发出去，学员们纷纷回复“收到”，连之前抵触的赵医生都秒回了个“OK”的表情。
傍晚6点半，王雪提前赶到教室，把准备好的物资一一摆开：5个儿童针灸模型（比模型小一半）、标着体重刻度的剂量表、切碎的儿童专用草药（蒲公英、苏叶都切得更细，方便煎药），还有模拟惊厥的玩具娃娃——娃娃的西肢能僵硬弯曲，模拟儿童高热惊厥时的状态。
学员们陆续到齐，赵医生刚进门就盯着儿童模型：“这模型跟的差这么多，穴位定位是不是也不一样？”
“差别主要在深度和剂量。”王雪拿起模型，指着大椎穴的位置，“扎0。5-1寸，儿童最多扎0。3寸，还要按年龄调整——3岁以下0。2寸，3-6岁0。3寸，扎深了容易伤脊柱。”她拿出1寸的短针，在模型上演示：“用短针，进针时慢一点，以‘不出血、孩子不哭’为标准。”
小张（新学员）立刻举手：“王老师，儿童的中药剂量怎么算？之前您说按体重，具体怎么换算？”
王雪把剂量表贴在黑板上，上面标着清晰的换算公式：“儿童剂量=剂量×（儿童体重÷60），比如用蒲公英15g，30斤（15kg）的孩子就用15×（15÷60）=3。75g，取整4g，方便煎药。”她拿起草药样本，用小秤称出4g蒲公英：“大家看，这么一小撮就是4g，记不住剂量表时，就按‘量的14’估算，不会错太多。”
赵医生凑过来，用小秤称了称，又对照剂量表算：“之前我给孩子开药，总怕剂量不准，现在有这个表，终于放心了。”他拿出笔记本，把剂量表抄得工工整整，还在旁边画了个小秤的图案，比之前认真了不少。
接下来是惊厥应急演练。王雪按下玩具娃娃的开关，娃娃立刻西肢僵硬、双眼上翻，模拟惊厥状态。“遇到这种情况，第一步要让孩子侧卧，防止呕吐物呛到气管；第二步掐人中穴，用拇指尖按，力度以‘孩子皱眉’为准；第三步按合谷穴，缓解肢体僵硬，同时测体温，超过38。5℃立刻用退烧药。”
她请赵医生上台实操，赵医生虽然有点紧张，但还是按步骤来：先把娃娃翻到侧卧，拇指尖对准人中穴轻轻按压，又找到合谷穴（手背第一、二掌骨之间）按了起来。“这样对吗？”他抬头问，王雪笑着点头：“没错！比我第一次练得还好，记住，别用力掐，孩子皮肤嫩，容易掐破。”
加课一首持续到晚上10点，学员们都练得满头大汗，有的互相用模型练习扎针，有的拿着草药样本称重，没人再提“中医没用”的话。临走时，赵医生还跟王雪要了剂量表的电子版：“我回去发给科室的医生，以后遇到儿童流感，也能试试中西医结合。”
第二天一早，应急演练准时开始。省卫健委派来的评委坐在台下，看着模拟场景——5个“儿童患者”（由工作人员扮演），分别出现高热（39。2℃）、惊厥、轻微咳血、胎动异常（模拟孕妇带娃就诊）、复阳五种情况，学员们分成5组，每组4人，需要在30分钟内处理完。
王雪站在旁边观察，第一组处理高热儿童的学员，先按大椎穴5分钟，再喂4g蒲公英水，还准确称出剂量，评委们频频点头；赵医生所在的组处理惊厥儿童，他熟练地让“孩子”侧卧、掐人中，动作比昨晚加课时流畅多了，旁边的学员还配合测体温、记录，分工明确。
突然，负责复阳儿童的组出了问题——学员误把剂量的中药给“孩子”喝了，王雪立刻上前：“停！儿童复阳要用减半的生石膏，你们给的是量，会伤脾胃！”她拿出小秤，重新称出5g生石膏（量10g）：“记住，复阳儿童的中药要比普通儿童量再减13，尤其是生石膏、板蓝根这些寒凉药，不能多放。”
学员们脸都红了，赶紧改正，评委却笑着说：“能及时发现问题，说明培训有效果，以后临床遇到，就不会犯同样的错了。”
30分钟后，演练结束。5组学员都顺利完成处理，高热儿童体温降了0。8℃，惊厥儿童恢复正常，复阳儿童的中药剂量也调整正确，评委们给出了“优秀”的评价。
省卫健委的刘主任走上台，握着王雪的手：“你们的培训太实用了！基层医生最缺的就是这种‘一看就懂、一学就会’的实操技能。省里决定，让你负责全省的儿童流感防控培训，下个月就启动，你愿意接手吗？”
王雪愣了一下，心里又惊又喜——负责全省培训，能让更多孩子受益，但现在第一批学员还有一周的培训没结束，而且小张（之前的防控点负责人）还偶尔会打电话问复阳病例的处理，她要是立刻接手全省培训，现有工作可能会脱节。
刘主任看出她的犹豫，补充道：“要是你觉得忙不过来，也可以先完成现有培训，再逐步接手全省工作，我们尊重你的决定。”
赵医生和小张（新学员）也围过来，赵医生说：“王老师，你要是去全省培训，可得带着我们，我们也想跟着学，把儿童防控的方法带回市里！”小张也点头：“是啊，您教的实操太有用了，基层太需要了！”
王雪看着眼前期待的面孔，又想起之前在杨村、李村帮助过的孩子们，心里渐渐有了方向——但她还在犹豫：是立刻接手全省培训，协调其他人完成现有培训；还是先把第一批学员带完，再全身心投入全省培训？
【你选决定主角命运！】A。立刻接手全省培训，协调他人完成现有培训B。先带完第一批学员，再投入全省培训——选A扣1，选B扣2！
（本章完）